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Carta a los padres

Aprovechando la crisis la Consejería de Educación de CAM ha iniciado unos brutales recortes que suponen un ataque frontal a la Educación Pública.

Pero no nos pueden engañar. No es la crisis, es la ideología.

 

Si una familia está en paro ¿qué padres le quitan las medicinas a sus hijos? ¿Qué padres sacan a su hijos del colegio para ponerlo a trabajar? ¿Qué padres hacen eso si mientras tanto le están pagando conciertos, fiestas y ropa de marca?

 

Con este recorte la Comunidad de Madrid se ahorra menos de 100 millones de un presupuesto de 4500 millones. Poco más del 2%. Es como dejar a tu hijo sin colegio por ahorrarte 50 o 100 € al mes.

 

Digo que es ideología porque se gastan el dinero en otras cosas:

  • La visita del Papa (como si fuera una gran fiesta) 50 millones
  • Deducciones en el IRPF a familias que llevas sus hijos a colegios de pago (de los caros de verdad), 67 millones (Como comprar ropa de marca)
  • Nos proponen unas Olimpiadas, de las que la Comunidad tendría que asumir parte del gasto

 

Tenemos las confesiones de la Consejera diciendo que seguirá derivando dinero público a manos privadas para que hagan negocio con la educación.

 

Ellos dicen que nos conformemos por que hay crisis y yo digo que no podemos tolerar los recortes POR QUE HAY CRISIS.

 

Precisamente con la crisis es más necesaria la educación pública, una educación de calidad. Para que, aunque los padres estén en paro, los hijos tengan garantizada una buena educación.

 

Estos recortes atacan el mayor de los activos de la educación pública:

  • Las condiciones de trabajo de los profesores. Los profesores de la Pública han pasado una dura prueba de nivel, han demostrado sus méritos en una oposición por encima de filiaciones, amiguismos y demás.

 

Esas “buenas condiciones” para trabajar son la garantía de que a las oposiciones se van a presentar buenos profesionales y van a poner todas las ganas por sacarlas.

Pero quieren dejarnos en las mismas condiciones de trabajo que en la concertada, para seguir evitando la “fuga de cerebros”:

  • no valoran nuestra experiencia
  • nos masifican las aulas (nosotros respetábamos las ratios con grupos de 25 alumnos)
  • recortan los servicios de atención a la diversidad (apoyos, refuerzos, compensatorias,etc)
  • recortan los servicios que dan valor añadido a nuestras clases (extraescolares, laboratorios, etc)
  • - nos insultan llamándonos vagos o “privilegiados” cuando un trabajo estable y un suledo digno es un derecho de todo ciudadano.

 

¿Y qué podemos hacer?

 

Pues cada uno puede hacer lo que le corresponde:

  • Lo primero informase e informar. Que ninguna reunión familiar acabe sin que se comente el tema de los recortes. Que los emails echen humo. Que todos se enteren de las movilizaciones.
  • Como docentes nos corresponde dar la voz de alarma, somos funcionarios y nos debemos a los ciudadanos (no a los políticos). Debemos coordinar y promover las acciones.
  • Haremos campañas de información, abriremos los centros para que paséis por allí, etc
  • Estamos proponiendo encierros, recogidas de firmas, concentraciones (El jueves a las 19:00 en Sol)
  • Los interinos (3000 se quedan en paro) son todo un ejercito del que no podemos prescindir. Les va el trabajo en ello, que salgan a la calle a informar a los ciudadanos. Son una legión, necesario para movilizar a más y más.
  • Los padres. Los padres sois la clave. Sois vosotros y vuestro hijos los que dais sentido a nuestro trabajo. Tenéis que acompañarnos, necesitamos vuestro apoyo. Hay que hablar con otros padres, con familiares, con el alcalde del pueblo, el concejal de cultura y educación. Pasad por las AMPAS y apuntaos. Acudid a los centros educativos a preguntad. Id a las concentraciones con pancartas que os identifiquen para todos veamos que los padres están allí, con nosotros.

 

Todos tenemos que ir las manifestaciones que se convoquen. Tienen que ser multitudinarias. Que se vea que no queremos estos recortes.

 

Apoyar los encierros, concentraciones, pasar información, recolectar firmas, no vale solo con firmar hay que recolectar, etc

 

Y si la Consejería no recula, que no reculará, nos veremos obligados, (aunque nos pese y sabéis que me pesa) a ir a una huelga indefinida. Una huelga en la que los profesores tenemos mucho que perder y los padres y todos los docente mucho que ganar.

 

Necesitamos apoyos, hay que buscarlos, hay que demostrarlo. TODOS ACTIVOS.

 

El Gobierno regional se siente muy fuerte, ha ganado unas elecciones ayer mismo, pero en su programa no ponía nada de esto. Ha traicionado el voto de los madrileños (leánse el programa electoral, companrenlo con los recortes y pásmense). Pero se sienten con fuerza, son muy fuertes y saben de estas guerras mucho más. Los profesores no podemos solos, necesitamos el apoyo de toda la comunidad.

 

Como dice el proverbio africano: para educar a un niño se necesita a toda la tribu

 

Pues la Pública es la educación que se ofrece desde la tribu, para toda la tribu. No permitamos que esta deriva continúe, no permitamos que solo tenga educación el que gane más.

 

Ayer acabe decepcionado

Ayer acabé muy decepcionado.
Tras la Asamblea estaba ilusionado, motivado para emprender todo tipo de acciones pero tras una mañana intensa en el foro y leyendo los mensajes de algunos compañeros sufrí un fuerte bajón de moral.

Creo que somos un colectivo muy seccionado y que cada uno esperamos que los demás sean los que se unan a nuestra pequeña causa: los interinos por los despidos, los funcionarios en cotra de los directores, los profesores contra maestros, etc Cada sector pide una cosa parcial.

La UNIDAD no significa que todos se unan a mi causa, sino buscar cual es la causa que nos une.

Especialmente irritante fueron algunos mensajes de compañeros despreciando a padres y alumnos, todo con tal de justificar una “huelga salvaje” como único medio posible, casi como el objetivo a conseguir (la huelga es un medio, no un objetivo)

Creo que una huelga es un medio más a tener en cuenta, pero eso ya se hablará a partir del 1 de sept. en las asambleas de centro.

Me parece que la idea de insistir en la huelga no divide más. Se pide de nuevo unión en torno a las propias ideas, pero no se buscan qué ideas tenemos en común.

Gracias a una carta de una compañera (a la que no conozco personalmente y a la que nunca he dado ni dos besos) que, sin saber ella, pensaba y sentía igual que yo. Gracias al compañero que ha colgado el artículo de “Carta de la Bolsa” y a otro que secundó la idea del arte (no es una gran idea pero que te secunden mola), gracias a ello me he animado hoy un poco.

Creo que debemos reflexionar sobre qué es lo qeu tenemos en común, qué es lo que nos une y dejar de pedir a los demás que se unan a mis causas o ideas.

Todas las causas tienen algo en común: La Función Pública y La Docencia de Calidad que impartimos.

Todos somos profesores, maestros, educadores etc Todos nos metimos aquí por vocación, a todos nos ilusiona que nuestros alumnos aprendan lo que les enseñamos.

vivimos en un mundo donde las ideas neoliberales de “menos estado y más mercado” campan a sus anchas, donde la imagen del funcionario y del profesor a sido pisoteada sin que dijeramos nada, ni siquiera un poco de autocrítica.

También es un mundo democrático, donde es el pueblo el que decide, donde los políticos quieren manejar al pueblo pero saben que es el ciudadano el que tiene el control.

Por eso esta lucha debe no debe ser para VENCER sino para CONVENCER. Para convencer al ciudadano de que somos necesario, de que le benefícia nuestra labor, de que si dejamos la educación en manos del mercado tendremos, como sociedad, profesores peor cualificados, más baratos y que solo tendrán buena educación los que tengna más dinero y algún becado.

Ahora la educación pública es muy necesaria, de hecho han aumentado el número de matriculaciones, la gente la demanda.

Creo que tenemos muchos argumentos (hay que usar la lógica que emplea la gente no la nuestra) para convencerles:

un profesore mejor pagado es un profesor mejor (como los coches)
en la publica es imposible el adoctrinamiento porque se elige al profesor por mérito no por filiación a ninguna causa
en la pública caben todos, desde alumnos brillantes (ver los resultados del premio extraordianrio de la ESO con la mitad de lo aprobados viniendo de centros públicos) hasta alumnos con deficiencia mental (que son tratados con igualdad y a los que se les da una atención y una integración. En la privada estos alumnos no lucen y no dan beneficios)

Hay muchos argumentos, pero creo que es aquí donde tenemos que incidir.

Esta partida se juega en la opinión pública, ellos serán los árbitros y decidirán quien tiene razón.

Yo no discutiré más de la huelga, ya se verá
Yo no dicutiré más si interinos, funcionairos, maestros o PTs,

Hay que entrar en acción para aprovechar la inercia de la Asamble
Hay que dar una imagen de fuerza y unidad

Para la semana que viene necesitamos una concentración multiutdinaria. Los Sindicatos deben convocar a todos: profes, PADRES, maestros, idiomas, conservatorio, opositores, interionos,…

Si fuimos 1000 en la asamblea podemos ser 1000 en la puerta de la COsejería o en la Puerta del Sol

Somos enseñantes, enseñemos lo que hacemos.

¿Para cuando un punto de información permanete en Sol? Con pizarras Vileda portatiles, con megafono, para explicar al que pase quienes somos, que queremos y por qué luchamos.

Un saludo a todo el foro y seguimos en la lucha. Lucha larga contra dos enemigos feroces: El neoliberalismo y Nosotros mismos

Hoja de ruta para las movilizaciones

Aunque este blog es para recopilar datos y opiniones más o menos consensuadas. Voy a poner unas ideas para establecer una hoja de ruta sobre las movilizaciones que podemos ir realizando.

Hablando por los foros durante estos días (tanto en el de la dat sur como en los de facebook) creo qeu varios pensamos en esta linea y nuestros argumentos han resultado más o menos convincentes y algunos que pensaban otra cosa ahora piensan parecido.

Podemos tomar esto como base e ir modificándolo:

Fase 1: Ya mismo. Empezar con la difusión en información de los recortes y sus consecuencias.

Principalmente a los profesores que conozcamos. Que se informen y pasen la información.

También a las AMPAS, dándoles datos de lo que pueden perder sus hijos con estas medidas.

Fase 2. Inserción en los medios. Debemos mejorar la imagen del profesorado en la opinión pública. Como somso mucho podemos usar los foros de internet, los de padres, en especial la noticias sobre educación en los periódicos digitales y sus comentarios para contrarrestar las malas opiniones (mal intencionadas seguramente) explicando lo que realmente hacemos, lo que realmente cobramos, que tener un trabajo estable y un sueldo digno es un derecho de todo trabajador (no somo delincuentes por ello), que por cada profesor vago o poco motivado hay dos que se dejan hora de su tiempo libre en hacer mucho más de su trabajo, preparar materiales atractivos, grupos de teatro, buscar herramientas atractivas para los alumnos, ¡No se debe generalizar! La mayoría queremos hacer bien nuestro trabajo, nos gusta qeu nuestros alumnos aprendan y estamos motivados para ello, pero desde la Administración nos ponen cada vez más trabas en un afán de controlarnos.

Fase 3. En septiembre. Movilizaciones en los centro. Iniciar una campaña de informaciń a los padre y de recortes en servicios en los centros:

  • No habrá actividades extraescolares por falta de personal
  • No podrán ir a los ordenadores por falta personal
  • No podrań ser sancionados con recreo o 7ª hora así que habrá expulsiones generalizadas.
  • Por falta de personal no hay profesores ni horas para hacer guardias. Cuando falte un profesor, los niños a casa (explicandolo muy bien a los padres)
  • Informar de que la falta de dinero en la CAM es alarmante y que eso provoca esas medidas y otras que se nos ocurran
  • Exámenes tipo test porque no hay tiempo para corregir
  • Cierre de bibliotecas por falta de horas para ellos.
  • NO revisar cuadernos
  • Boicot a las pruebas CDI y de diagnostico (no hay personal)
Todo esto informando a padres pidiendo disculpas porque no hay personal ni horas para ellos.
Otras medidas:
Encierros
Colgar pancartas en las puertas
Manifestaciones encabezadas por las AMPAS (son los más interesados y afectados por los recortes)
El mensaje debe ser claro, no nos quejamos por que nos den más trabajo (que nos jode un poquito sí) sino porque no nos dejan trabajar con calidad.
Nos preocupa la educación de los chicos
Somos profesionales
Somos los mejor preparados, con carreras, master, doctorados idiomas, SOMOS LOS MEJORES y lo hemos demostrado en unas oposiones frente a otros miles de candidatos.
LOs interinos no son vagos ni peores, es que no había más plazas. Mucho han sacado notas de 8 y más.
Los compañero de la concertada no son el enemigo. Una cosas es que el modelo de privatización  perjudique a la educaciço, pero eso es cosa de la Administración, no de los profesores.
La pública es garantía de pluralidad, Aquí hay profesores de toda condición. NO hay una sola ideología, pero nos uno la VOCACIÓN  de enseñar.
Para terminar si conseguimos un ambiente entre los padres propicio y motivación entre los profesores entonces sí: HUELGA
Esto les puede estallar en plena campaña electoral. Hay que aprovecharlo
Somos más, estamos más formados, como licenciados, doctores, SOMOS PROFESORES.
Enseñemos las cosas como son.
Usemos la razón y no seamos viscerales para no se previsibles.

Visión personal sobre la huelga

Ya he escrito mucho en los foros y en Facebook sobre mi opinión sobre la huelga. Aprovecho esta plataforma para dejarla por escrito y que pueda revisarse par que se entienda mejor.

Mi postura era NO A LA HUELGA ahora la he modificado un poco después de ver las opiniones de algunos compañeros (que también han modificado la suya) y es NO A LA  HUELGA de momento y menos como primera medida.

Las razones son varias:

  • Creo que una huelga tiene su sentido por un conflicto estrictamente laboral entre patronal y trabajadores. Nuestro problemas no es solo laboral, además dos horas más lectivas no justificarían una huelga indefinida, no se secundó cuando los recorte de sueldo, no creo que esto sea un motivo “laboral” peor.
  • Como decía, no me parece una conflicto laboral. Es un ataque a la educación pública y a la calidad de la misma.
  • Pese a que nos molesten las dos horas lectivas, lo más grave es que no se van a contratar a 2500 profesores que son necesarios par garantizar los desdobles, los apoyos, las guardias, las sustituciones, etc Para garantizar las tutorías, el seguimiento personalizado de los alumnos, las reuniones con los padres,etc
  • Por otro lado el efecto de la huelga puede volverse rápidamente en nuestra contra. En la opinión pública, una huelga de educación se entiende como un fastidio a los padres y un perjuicio a los alumno (por quitarles clases) No podemos defender la calidad de la educación perjudicando a los alumnos.
  • En los medio y en la opinión pública hay una visión negativa de los profesores y de los funcionarios. Se nos demoniza y se nos achacan los problemas de la educación. Nosotros sabemos que esto es falso y que los problemas viene de los políticos y de como organizan la educación. Por eso creo que hay que EMPEZAR POR GANARSE A LOS PADRES.
  • También hay que tener en cuanta que una huelga solo es efectiva si la secunda la mayoría de los trabajadores (y a veces ni con esas vale) No está el ambiente entre los profesores suficientemente caldeado. Y hay gente que no puede perder más dinero con un huelga (100 euros por día más o menos) y menos si es indefinida.
  • Nuestro enemigo es muy fuerte, tiene a los medios de comunicación a su servicio y a la opinión pública rendida ante cualquiera de sus ocurrencias.
  • Es incluso posible que ya esté usando los medios para calentar el ambiente en nuestra contra. Si hacemos huelga nos puede estallar en al cara. Como a los controladores aéreos.
Y si no hacemos huelga ¿qué opciones tenemos?
Entre varios compañeros, a través de los foros, hemos estado hablando del asunto y parece que hay en el aire un plan con que mucho podremos estar de acuerdo.
Voy a intentar plasmarlo ordenadamente y lo iré modificando según entienda a lo largo de los días
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